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2020年公職招聘考試面試指導：讓職業(yè)教育早日迎來春天

【熱點背景】
    近些年來，國家致力于技術技能型人才的培養(yǎng)，加大對職業(yè)教育的支持力度。李克強總理在2019年的全國深化職業(yè)教育改革電視電話會議上指出：發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是提升人力資源素質，穩(wěn)定和擴大就業(yè)的現(xiàn)實需要，也是推動高質量發(fā)展、建設現(xiàn)代化強國的重要舉措。要讓更多有志青年成長為能工巧匠，在創(chuàng)造社會財富中實現(xiàn)人生價值，為經濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供更好的人力人才資源保障。
    然而，當前我國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀卻不容樂觀，職業(yè)教育仍然是教育體系中極其薄弱的一環(huán)，如何促進職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，成為了當下亟需解決的一大問題。
    【模擬題】
    職業(yè)教育是我國人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一環(huán)，但當前職業(yè)教育在發(fā)展過程中卻遇到了各種各樣的困難。對此，你怎么看?
    【參考答案】
    1.表明態(tài)度。
    發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是提升人力資源素質，穩(wěn)定和擴大就業(yè)的現(xiàn)實需要，也是推動高質量發(fā)展、建設現(xiàn)代化強國的重要舉措。但當前職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀卻不容樂觀，必須要引起我們的重視。
    2.分析影響。
    職業(yè)教育發(fā)展受阻，考生不愿意報考職業(yè)類院校，加劇企業(yè)用工荒的同時，也不利于促進整體的就業(yè)匹配，更是對于我國產業(yè)轉型升級造成了負面影響。
    3.分析原因。
    (1)社會認同感低。一直以來，人們普遍認為成績不好的學生才會去接受職業(yè)教育，而學優(yōu)生都是人們眼中的“好孩子”，并能考上好大學，將來能有好前途。這種傳統(tǒng)觀念導致很多學生和家長對職業(yè)教育存在很大的偏見，帶來的負面影響也嚴重制約了職業(yè)教育的發(fā)展。
    (2)教育體系問題。現(xiàn)有教育體系，主要以綜合院校的發(fā)展為主。在我國中考和高考的錄取次序中總是會將職業(yè)學校放在最后，各大教育資源如人才、資金、政策等也主要集中于綜合院校當中，導致職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境相對惡劣;
    (3)辦學水平有待提升。很多時候，一些職業(yè)學校為了保證學生數(shù)量，盲目降低分數(shù)線，片面追求學生數(shù)量而不顧學生質量;并且在學生畢業(yè)后忽視學生就業(yè)質量問題，各種負面新頻頻爆出，以至于大大降低了社會對職業(yè)教育的信任度，也影響了職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。
    4.提出對策。
    (1)轉變人才觀念，營造良好環(huán)境。政府要制定有利于職業(yè)教育發(fā)展的政策，如健全就業(yè)和用人的保障政策、深化勞動人事制度改革，提高技術技能人才的地位、待遇和社會保障水平等，改變人們對職業(yè)教育的錯誤認識，讓全社會都能認識到只要勤奮勞動，就會有廣闊的發(fā)展空間。
    (2)更新職業(yè)教育資源配置。聘用經驗豐富的工匠和技術人員擔任實習指導教師和學習指導教師，激發(fā)職業(yè)院校學生的學習熱情。同時，強化校園管理，全面改善職業(yè)學校的辦學條件，增加教學設備，建立教學需要的實習實訓基地，讓學生能真正掌握所學知識，從而進一步促進就業(yè)質量。
    (3)進行理性選擇。家長和學生在報考以及選擇職業(yè)發(fā)展的過程中，都應充分結合自身優(yōu)勢和實際情況，選擇更加適合自己的發(fā)展方向，避免盲目跟風。

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